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书友你好，欢迎来到非凡精读馆，我是徐英瑾，今天我要和诸位分享的这本书是美国哲学家约翰·杜威写的《我们如何思维》。

约翰·杜威的大名大家应该都听说过，他是美国实用主义（一个美国哲学流派）的一个非常重要的代表人物。杜威还有一个非常重要的光环，就是他是个大教育学家，他把他的很多哲学理念和教育学的思想都结合在一起，所以他特别强调思想和哲学教育一定要和实践、和我们的行动，相互结合在一起。在这一点上，他的想法倒是和中国哲学家王阳明所提倡的知行合一有可以互相借鉴的地方。

那么今天我和大家要讲的这本《我们如何思维》，是杜威在1910年的时候就写出来的一本书。

我觉得这本书的一大特点是实战性强。今天市面上有很多批判性思维的书，都是在教大家怎么用清晰的逻辑来思考问题，这个想法虽然很好，但是它的实战性不强。因为你用逻辑作为工具来思考日常中的问题，会非常累。我们日常生活中都希望以不费力的方式来获取很多的信息，但逻辑实在太累了，所以它的实战性不强。

而杜威在这本书里面讲的我们如何思维，是指我们在实践中如何思维，我们怎么样通过自身的心理机制进行有效的思维，这本书的实战性就非常强。

你如果是个上班的白领，这本书对于提高你的思维能力是有帮助的。你的思维能力提高了，工作效果有可能就会更好。

第二，特别推荐给爸爸妈妈读。因为这本书更多地是站在教育者的立场上来说我们怎么样教育别人，特别是怎样教育小孩子，提高思维素养的时候该做什么。书的教育的指向性特别强，所以对于广大的家长来说，读读此书大家就知道该怎么教育孩子了。而且教育孩子同时也是为了教育自己，你想想自己是怎么思维的，然后再比照一下该怎么教小孩进行思维，这样小孩和大人都可以在教学活动中共同进步。

一、什么是思维

01 思维的四个层次

这本书的题目叫《我们如何思维》，要把这个问题说清楚，咱们首先要回答一个最简单的问 题：啥叫思维？我认为在杜威看来，思维归根结底是解决问题的手段，它是要面向具体问题的，你如果不和具体的实践问题相互结合,空洞地来谈思维，这个思维就没有什么用处。

在汉语当中，思维有一个更加简单的讲法，就叫“想”，“想”就是对思维的一种更口语化的表达。但“想”这个词它有几重含义呢？

1.胡思乱想

第一重意义上的“想”实际上就是胡思乱想，什么想法冒到你脑子里就算想了。

比如你跑到一个陌生的城市里面去和一个朋友见面，结果因为某些原因迷路了，然后你一看没有办法按照规定的时间和这个朋友见面了，这时候你就有点小紧张了，就站在马路上想了：

“我怎么这么蠢！怎么又迷路了！这个朋友会不会怪我？”

“我和朋友要讨论一个很重要的商业谈判，如果第一次谈判就给客户留下不好的印象，客户会不会觉得我是一个笨到连走路都会走错的人？他怎么会放心地把这个案子交给我去做呢？不把这个案子交给我，我就接不到这个单，接不到这个单的话我的房贷怎么办，车贷怎么办，女朋友会不会和我分手……烦死了！”

这时，各种各样的想法会涌入你的大脑。这些想法彼此之间并没有很清楚的连贯关系，而且这些想法并不有助于你解决问题。

请注意，杜威哲学的一个恒久命题是：思考是为了做事，是为了解决问题，你不要去想这些没用的。所以你此时的胡思乱想，也就是第一重意义上的“想”，是被杜威所否决的。

不过胡思乱想也有好处。有时候你在胡思乱想的时候，脑子里会有些脑洞，有一些解决问题的奇葩想法，可能也是从胡思乱想里面产生的。但是如果没有一个进一步的思维把它加以整理的话，这些脑洞也不能发挥很大的效益，所以我们要从第一步的胡思乱想，过渡到第二步。

2.自说自话

第二步就是“自说自话”。自说自话就是你开始想了，但是你想的这件事情虽然具有很强的连贯性，但这个连贯性并不能保证你想出来的事情和实际的事物是相互匹配的。