《年轻人的国文课》上

大家好，今天开始，我要为大家讲这本书，叫作《年轻人的国文课》。

那第一次发现这本书的时候，我还有点小小的惊讶，说这本书，为什么会有这样一个名字——什么什么课？看起来很学究，也不讨人喜欢。后来发现，它原来真的是一门课。这门课开在哪里呢？在北大。那是我少年之光，我就没有考上北大，但我非常好奇北大的这些学霸们、油花花们，到底在学什么？就是这门国文课，是北大的爆款课程，什么叫作爆款课程？有过大学经历的人都知道，就这一门课选修开出来，这个走道里、教室的后面、窗户上都趴着人，就说明这老师讲得有意思。

这本书的作者张一南，就是北大非常年轻的一位助教老师。那她的这门课，不仅仅北大的年轻人喜欢，清华、复旦也有很多的老师来推荐，我就很好奇，说那她到底在讲什么呢？把这本书拿来一看，她从《诗经》讲到《红楼梦》。你会说这不是很大的一个体量吗？一本书怎么讲得完？对，所以张一南老师就有了一个很有意思的方法，她不是在讲文学史，她是按照自己的理解，把自己认为特别有意思的那些经典组合在一起，然后分了五个主题，就像五颗很大的夜明珠，然后用一根线穿起来。那这五颗夜明珠是什么呢？叫作夫妇、父子、情商、文艺和识见。那你会说，这五个词放在这里，你就觉得好恢弘，那应该怎么讲呢？

大家有没有看过《福尔摩斯探案集》？这个书里面有一个细节，就是一个警察跟福尔摩斯讲，说有一个人多么多么的牛，他怎么牛呢？这个警察说，他就用两个灯泡就给我讲清楚了自转和公转。所以要从细节、要从故事、要从能够让大家听得懂的角度，去把整个恢弘的历史讲清楚，这就是《年轻人的国文课》备受欢迎的一面。

翻开这本书你会发现，它有四个部分，叫作经史子集。这四个部分放在这，你说我都知道，但一听就头大。因为它好像内容太多了对不对？可是张一南老师的总结非常简单。

她说什么叫作经呢？经就是夫妇父子，它就是君子的情感模式。

那什么叫作史呢？就是情商，说君子怎么做事。

什么叫做集呢？就是文艺，说君子怎么写文章。

那什么叫作子呢？就是个性和实践，君子怎么思考。

所以整本书通读一遍，它想要告诉你什么呢？不是文学史，不是我们应该怎么样理解那些概念，记住那些复杂的句子。它讲的是你怎么成为一个君子。你说，这也是很大的一个问题，它用一句话就解答了，说什么叫作君子？君子就是一个更加美好的人类。

那我翻开这本书，张一南老师讲了一句话，说反正讲不完，我就只挑我喜欢的讲。看到这一句，我就喜欢这本书了。对呀！我们的好的东西太多了，但是怎么样才能够让大家深入地理解，并且引发兴趣呢？它又能够告诉大家什么呢？这个书中有一段原话，我读给大家听。一南老师说，我有什么要告诉学生的呢？其实我没有特别高的学问，这里面满满都是私货。什么叫作私货？在她看来，就是我从老师那里听来的，感动过我的话，我要再告诉学生们。那我曾经记住的那些有趣的规矩，我也要告诉学生们。也就是高年级学生一定要告诉低年级学生的那点事，这个叫作校园的传统。

那文明的传统是什么呢？她就讲，因为那些事曾经陪伴过我们生命中最美好的体验，让我们决定，要让后面的人也体验一下。所以不是所有发生的事情都值得传承下去，什么东西值得传承呢？打动过我们的生命中最美好的体验，让每一代人都决定，这件事一定要告诉下一代人才行。所以真正能够传下去的东西，它是活着的，它不是变成一块石头凝固在那，它也不应该放在博物馆，它就在我们的日常生活中。

比如说，你们家到了端午节的时候，门上是不是应该挂菖蒲、艾草，然后你会吃粽子。家里来了客人，应该坐在什么位置，客人吃饭的时候先动筷子。那很多男生都会喜欢黑长直的头发，这些是什么？这些都是活着的传统。

那么这些传统都是哪里来的，它又怎么能帮助我们成为一个更美好的人类呢？它就叫文学通识教育。好多人会认为说，这个文学通识其实没什么用。你看，它也没办法帮助我们赚到大钱，它也没办法帮助我们更成功。其实，每一本书都是有用的，从来没有说一本书是完全无用的，我倒不同意这个观点。那么文学通识的用处是什么呢？也就是说那些无用的东西，最有用的目的是什么？用一句很朴素的话来讲，就是读了这些书，你就会看起来更像是一个读过书的人，这就是它最大的用处。

所以看完这本书，你可能记忆最深的并不是什么知识点，不是老师划的这个必考的地方，也不是什么复杂的句子。你是一种印象，就是那些鲜活的故事，那些生活场景，那些之所以进入我们血液里，让我们知道自己是中国人，我要这样走路，这样说话的那个部分。这才是最重要的。

那这本书的开篇讲的是什么呢？