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以下为《儿童自然法则》音视频演讲实录的部分内容，成为樊登讲书VIP即可获得全部内容。

各位好，今天我们讲的这本书让我非常激动，叫作《儿童自然法则》。我读完这本书之后，有一种特别想要开一所幼儿园的冲动。而且我在想，如果全中国的幼儿园老师，或者适龄的孩子家长读过这本书的话，我们的国家一定会变得更好。这本书不仅仅适合家里有5岁以下孩子的家庭，我觉得通过读这本书，每一个人都能够找到自己内心中需要弥补的那一部分，也更加了解一个人到底是如何成长的。

这本书的作者是一个法国女士，她承袭了蒙台梭利的教学方法。关于蒙台梭利，大家都知道，现在有很多幼儿园都说它们是蒙氏教育的幼儿园。但是你们知道吗？蒙台梭利女士在晚年的时候，经常一个人喃喃自语，就是她坐在那儿一个人嘀咕。老太太嘀咕什么呢？别人凑近一听，听到她说：“他们不懂，他们完全没有了解。”就是有很多教学方法，打着蒙氏教育的旗号，实际上背离了蒙氏的这种自然生态的方法来教育孩子。

所以本书作者结合了今天的脑科学的研究，以及她在教学当中的实践工作，让蒙台梭利教育理念本身的内涵被人们重新认识。

【为什么面对面教学效果更好？】

他们用中文教学做实验。第一组，找了几个中国人面对面教这些孩子中文，就是每天用中文跟他们对话，然后教他们一些中文，因为小孩子的语言能力是非常强的，这是第一组，找中文老师教他们中文。第二组，是把同样的中文老师的教学过程录成视频，然后用这个视频跟孩子讲话，教孩子中文，进行这样的互动。第三组，连老师的画面都没有，就直接用中文的语音课程来教这些孩子。

最后的结果是什么呢？只有第一组孩子学会了中文。就是看同样的中文老师在电视上讲话，第二组的小孩子虽然瞪大了眼睛看，但他学不会。因为只有通过和真人互动，当孩子面前有这个活生生的人，孩子的大脑才会得到更大的启发。所以，一对一学习非常重要。把孩子交给屏幕，不但不会让孩子学会东西，还会破坏孩子的注意力，到后面学习会变得更加困难。

【为什么对孩子尽量少用物质奖励？】

孩子表现好，孩子学习成绩好，孩子学到了什么东西觉得很棒，这本身就是一件很开心的事，这就已经是他获得的内在奖励了。

但是为什么家长和老师喜欢给他贴个小红花，或者给他记个分呢？我还见过很多家长自己特别得意，说自己在家里发明了平衡计分卡的方式给孩子计分。这都只有一个目的——操控，就是试图操控这个孩子，希望这个孩子完全听自己的话。这是非常可怕的做法，这根本不只是关乎教育方法正确与否，而且非常伤害孩子的大脑。因为这样一来，孩子一定会产生大量的取悦家长、取悦老师的行为，他不会觉得学那个东西本身好玩，他只是想得到一朵小红花，然后拿多少朵小红花可以换一个什么礼物。

我们家从孩子生下来，等他会说话，我就跟他讲，不管他学什么，爸爸都不会有奖励，说得很清楚。我说：“你知道为什么吗？”他说：“我知道，学得好本身就是最大的奖励。”这就是价值观。所以一定要保护孩子的内在动力，不要用物质奖励。

【耐心地准确示范很重要】

在孩子学一个东西的时候，我们经常会看到很多家长很有意思，差一点的家长是爱发脾气，差点的家长，孩子不会做他就生气了，骂人，这肯定是不对的。还有一类家长是把孩子当玩具，孩子不会做，家长在旁边乐，在旁边嘲笑、冷嘲热讽，还故意给他增加点难度，把孩子当成一个玩具在逗他。孩子在学东西，他做不到他很难受，但是这种家长觉得很好玩。

这时候孩子需要的是什么？需要的是你耐心地准确示范，一遍一遍地示范。比如教孩子系蝴蝶结，一遍一遍地系，系鞋带怎么系，一遍一遍地系，这是非常有价值的。到今天，嘟嘟系鞋带的那个动作都是固定的，是跟他奶奶学的，他奶奶教他了一个特别好玩的系鞋带的动作，跟别的孩子都不一样，他就到现在十几岁了，还是那样系鞋带。你就想想看，你这样耐心地示范多有价值，这个行为能够跟着这个孩子一辈子。