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以下为《翻转课堂的可汗学院》音视频演讲实录的部分内容，成为樊登读书APP的VIP即可获得全部内容。

今天我们要关注一本关于教育的书，我们之前讲过一本《翻转式学习》，我相信大家会有印象。很多家长告诉我说，这本书颠覆了他对于教育的理解，他跟孩子在教育这件事情上，达成了更多的共识，改善了他们的家庭。

那么，今天我们要讲的是给人们带来翻转式学习这本书最大冲击的一个案例，就是我手里的这本叫作《翻转课堂的可汗学院》。大家都听说过可汗学院，因为他是一个很有名的案例，比尔盖茨是他最忠实的粉丝。但是，你看一下这本书，这是萨尔曼可汗自己写的一本书，他参加过TED的演讲之后，他们就鼓励他把它写出来。

这本书获得了什么样人的推荐呢？这个名单真的相当得豪华，包括美国前副总统戈尔，比尔·盖茨，诺贝尔经济学奖的得主尤努斯，谷歌的董事长埃里克·施密特，著名的导演乔治·卢卡斯，还有曾经的世界首富墨西哥电信的大亨，叫作卡洛斯·斯利姆·埃卢，以及TED大会的创始人克里斯·安德森，还包括我们国家清华大学的教授彭凯平等等，他们都不遗余力地推荐这本书，而且都认为这本书给他们的认知带来了巨大的颠覆。

什么是可汗学院呢？就是孟加拉裔的美国人，他出生在美国，但他是孟加拉的血统，他用他的方法教育他的表妹学习数学，结果变成了美国大量的学校都用同样的方法看他的视频一块来学习的这么一个过程。所以，英文名字叫作The One World School House，就是整个世界都在这么一个大教室里边，这就是可汗学院的这个特点。

大家可以在网上搜一下他的视频，因为很多中国也有引进他的版权，你可以看到他是怎么样教数学的。那个屏幕上没有人，不像我们这样有一个人头，我们是讲书，他是讲数学，所以他没有人头，他需要公式，完全是屏幕录像软件。在屏幕上写的那个东西就录下来了，就在屏幕上不断地写，它有旁白，它的人都不出现的，就是在用屏幕录像的方法。十几分钟一个小知识点，就帮你讲明白什么是对数或者帮你讲明白什么叫作复数，比方说什么叫极限，什么叫作求导，把这些数学的概念用十分钟一个的方法给你讲明白。

那怎么就能够风靡全球呢？我们要从一开始来讲起，就是萨尔曼可汗跟我年纪一样大，1976年出生的，你们记得我们讲过那个《人类简史》里边的那个作者，以色列的教授，他也是1976年出生的，所以1976年出生看样子是一件很不错的事。出生以后在美国是一个数学天才，他的妈妈是一个印度人，他的爸爸是一个医生，后来在他13岁的时候，爸爸就去世了。所以，他也是一个单亲家庭长大的孩子，数学天才，后来考上了MIT，就是麻省理工，麻省理工的数学学士、计算机学士，又在哈佛大学读了工商管理硕士，就是MBA。

后来在2004年他结婚了，真是巧了，我也是2004年结婚，2004年他结婚的时候，在婚礼上来了一个他的小表妹，小表妹叫作娜迪亚。娜迪亚跟他倾诉她的苦恼，她数学学得不好，娜迪亚别的科目都很好，但是就是数学不好，后来就希望他能够远程辅导她一下，因为表哥是一个数学天才嘛。他说好，用那个skype的方式做了远程的辅导。

娜迪亚最大的问题是什么呢？她不会做单位换算，你要把这个英里换成英寸，盎司换成升这些东西，她就晕了，小姑娘就不行了。可汗在辅导她的时候，她就经常瞎猜，说100，那个可汗说不对，那1000。后来，可汗很生气，说你是不是在瞎猜，小姑娘说我是在瞎猜。他说不行，他就非得要要求她，必须把它搞明白才行，而不能够瞎猜。于是，他就把所有的这些概念一个一个的讲出来给他的表妹看。结果，当他表妹突然搞明白单位换算是怎么回事以后，这个小女孩的自信心就开始爆棚了，因为一个孩子最难解决的问题，她攻克了。攻克了之后，她一下子有了自信心，就开始数学突飞猛进。

你知道印度人的那个家族，印度孟加拉国那些人家族很大的，他们都是很多人在一块生活，所以，好多小孩就找过来了，就有十几个亲戚的孩子都来说，你帮我们的孩子也辅导帮他们。他说这怎么办呢？一开始就用skype的方式跟他们一个一个地沟通，但是很累，那么多的人没法讲。后来他一个朋友告诉他说，反正你也就是跟他们一直这么说，录下来。录下来以后，你把它放在youtube上，youtube给他们一个账号，让他们随便看，这不就完了。他一想觉得这有道理，他就在哪录的呢，我们听过说乔布斯创业是在车库里边，谁创业在他们家的这个储物间里边，可汗创业在他们家的衣橱里边，把他们家的衣橱腾腾空。

创业需要什么呢？一台电脑，他有一台电脑，这个大家都有，花了80美元买了电子屏，花了20美元买了一个屏幕录像软件，就是屏幕上的东西，能够直接录下软件，那一共100美元加上一台电脑，就开始在自己衣橱里边一个一个的知识点开始讲起来了。讲完这些知识点之后呢，放到youtube上。结果，就不光是他们家那些孩子们看了，他们家的孩子成绩发生变化，周围的孩子也都跟着看，结果就变成了大量的人来看。

你知道现在有多少人在看吗？截止到2014年1月份的时候，因为这本书的统计是2014年1月份的时候，他的视频得到了3.35亿次的播放量，有163万的订阅者，他最大的粉丝就是比尔·盖茨。盖茨的基金会给他550万美金，包括谷歌也给了他200万美金的支持，让他把这项公益的教育事业能够推行下去。所以，他一个人的力量帮助了全世界多少孩子，把数学能够学的更好。

那么为什么他这么简单地讲一讲，就会对过去的教育产生这么大的颠覆状况呢？这里边是有原因的，可汗学院的教育理念最核心的一件事叫作精熟教学法。什么叫精熟教学法？简单的来讲，就是我得保证学生真的把每个知识点都学会了，而不是混过去，这就叫精熟教学法。那有的人说这很难做到，一个老师带那么多的学生，怎么能够做到每个人都能够过呢？这正是过去教育的弊端，一个教室里坐着过去六七十个学生，现在三四十个学生。老师怎么能够保证每一个孩子的每一个知识点都精熟呢？不会，所以老师的办法就是考试，只要你能够通过考试，你就算能够过去。

但问题是通过了这个考试的孩子可能根本就没有学会那个东西，他瞎猜的，他也混过去了。所以，很多孩子考了个七八十分，他就觉得很高兴就能够过关，这都是有隐患的。因为你考七八十分就意味着有很多知识点根本不会，你只是把最基础的那一点东西学会了，甚至还有很多运气的成分，四个选项选最长，不行就选第三个等等这种技巧。这些东西只是帮助你蒙混过关，而你根本没有学会扎实的基础。那你想基础没学扎实，下一个更难的出现的时候，你该怎么办。

所以，精熟教学法的核心含义就是要保证每个孩子在每个知识点上一定得会，不能猜，不能假装。那在我们过去的教学环境当中，你发现这样做不到，因为老师根本照顾不了这么多的人。那为什么不试试可汗学院的方法，他把每一个知识点都录在那儿，这些学生只要不会，你可以反复地看，直到看懂了为止。你不懂你可以去问，因为是你在学，你在看，你去问。这时候你就很容易把一个事真的搞明白，这个就叫作精熟教学法。

我希望今后我们大家都能够熟悉这个词汇，因为未来是完全可以实现让每个孩子都精熟地掌握每一个知识点的，我们看看他们的实践就知道了。第二个就是可汗的所有的教育理念是有着它的神经学支持的，它研究了大量的关于学习的神经学的理论。人是怎么样学习的呢？首先第一条我们要知道人的大脑就像肌肉一样是可以锻炼的，这个是我在别的书里边讲过的，人的大脑像肌肉，只要你愿意锻炼它，它会变得越来越强大。

那么，什么叫作真正的理解呢？当你的大脑区域当中学习了，你会产生出神经的突触，这些神经的突触连成片，这些知识点越刺激越强大。当它连成片的时候，这就是所谓的理解，你知道了这些事和事之间的关系，到底是什么样的一个原因造成了现在的这个结果，你知道了来龙去脉，整个都理解了，这就叫作理解了，你的神经突触连成片了。

所以，一个好学的孩子，一个勇于去追求、探索的孩子，他会很容易地记住这些东西，而如果是填鸭式的方法，要求他必须得记住的时候，他往往就记不住。因为，第二个神经学的解释就是存储的时间取决于大脑的活跃度，知识在你脑海当中存储的时间取决于你大脑的活跃度。你是乐意去学这个东西，你是喜欢学这个东西，学这东西会带来兴奋、开心，还是你不得不学这个东西，学这个东西带来痛苦。我们有多少课程学完之后就立刻忘记了，反正你现在让我去考高中的政治，我是考不过，那么多的背那些东西，完全背不过。

但是，你要是让我去做点中学的英语题，我觉得我还行，或者数学题搞不好还能记得住，因为我当年最喜欢这两门课程。所以，存储时间取决于活跃度，一个人主动愿意学习活跃度才会强。

第三个就是不要割裂，而要联系。这里边有一个非常有意思的例子，他说传统的教育当中，我们经常把很多知识全部割裂开，比如说我其实一直就觉得物理和数学是很难分家的，就是我们中学学的物理背后都有很多的数学知识。但是硬生生地把它割成好几门课，几何、代数、物理、力学全部都分开。但实际上如果你能够让孩子建立起来这个联系，说原来这几门课是这样的关系，那就豁然开朗，他会觉得很开心。

我们现在读书，好多人总是问我说樊老师，为什么你读的书你都能记得住？因为我读的这些书连成片，我能够知道这本书跟那本书什么联系，我甚至给这本书的作者可以推荐那本书的内容，我觉得这都是一回事儿。我会看到孔子和柏拉图之间的联系，我会看到可汗学院和孔子之间的联系，它们都可以连成一块。所以，在这个时候你想忘记它就变得很难了，因为它有了大量的支撑。

而当你原来学物理、数学的时候，你就只想着说我怎么通过这学期的考试，只要我通过了这学期的考试，这门课爱忘到哪就忘到哪去。这就是为什么我们上完大学以后，大家各个都变成半文盲的原因，上完大学忘光了，因为我再也不需要学习了。我见过很多大学生上完了大学之后，上完了名牌大学之后，依然和一个普通的工人没有任何区别的生活方式，好像都没有读过书一样。因为他的大脑当中，其实是没有把这些知识连成片，他都是一门课、一门课地去解决它，他不知道这些课背后的联系。

这里边有一个很有意思的例子，比如说历史当中有两个重要的事件，一个是拿破仑战争，一个是路易斯安那的购地。当时美国的总统叫作托马斯杰斐逊，他花了很低的价格就把整个路易斯安那州买下来了，这是在美国历史上非常重要的一个事件。讲美国史和讲欧洲史这两个是完全不搭界，所以这些人就要记出现了这么一件事。但实际上，为什么路易斯安那州的买地能够这么便宜呢，是因为那个时候拿破仑急需要大量的钱，所以他就把这个州很便宜的价格卖掉了，这就是整体观。

当你能够建立这么一个整体观的时候，你就会发现欧洲史和美国史其实是联系起来的。我们讲人类简史的时候，你就会发现说欧洲人也在做大航海，亚洲人也在做大航海，那为什么同一时间双方都在做大航海，欧洲就变得更发达，而亚洲就被欺负，为什么没有给带来更多的变化？这是宏观、整体的感觉。

所以，当你能够从整体的感觉去看待一个学科，看待一个事物的时候，这一切就都联系在一起，你的神经突触就全部都连成片。连成片之后，你才能够建立这种宏观的概念，也更利于你的记忆，这是他的第三个神经学的解释。

第四个就是可汗发明了一个知识地图的概念，就是他喜欢把一个学科画一张图出来，让大家知道这个学科原来是这么回事。这跟这连着，这跟连着，就好像我们编程序的时候，需要写一个编程的整个的逻辑图是一样的，这一招跟我真的一模一样。我当年上学的时候，说实话我不是一个很认真的学生，我高三一年把金庸的所有小说都看完了，还考上了大学，还考得不错，比重点线还高了很多。

我们班有很多同学就老问我说有什么学习方法，包括后来很多人问我，我就告诉他们说我每次在考试之前，我都会拿一张大白纸，那种有一号那么大的一个大图纸。拿那个大图纸干嘛呢？我在这个图纸上，我要把整个这学期学的这门课程画出来，就这课程是一个什么样的结构，因为先有公式，所以产生了公式，这两个公式结合起来可以解这样的题等等这样画完，不仅仅是为了背这些公式，而是要知道这些公式之间的联系。因为到考试最后一两天的时候，你再做题其实作用已经不大了，前面已经做了很多的题了。

当你能够把它整理出来结构整理清楚了以后，你会发现说这些东西，咱们古代有一个成语叫了若指掌。《论语》当中曾经说过的，说这事就像在手掌上一样，就当你把整个这个课程看明白了以后，这事就像在手掌上一样。所以，我最喜欢吹牛的一个事儿就是，当年我考立体几何的时候，我第一名我九十八分，我们班第二名也是一个大学霸，他后来保送了，他一直成绩都比我高。但是在立体几何这件事上我赢了。